有没有关于高中生良好习惯的文章

如何培养高中生良好的语文学习习惯: 一、每天坚持10分钟练好10个字,以养成认真书写的习惯 (宋代朱熹说:“凡写字,未问工拙如何,且要一笔一画,严正分明,不可潦草。”)要求学生每天坚持10分钟的书

如何培养高中生良好的语文学习习惯: 一、每天坚持10分钟练好10个字,以养成认真书写的习惯

(宋代朱熹说:“凡写字,未问工拙如何,且要一笔一画,严正分明,不可潦草。”)要求学生每天坚持10分钟的书法练习,这10分钟只写10个字,就是要引导学生规规矩矩的写字:清楚分明地交代点、横、竖、撇、捺等笔画;要注意字的结构,把字写得各部分均衡匀称,大小比例适当;要掌握字的笔顺。写字时态度认真,一丝不苟,养成规范书写的习惯。

二、做好字词句常规作业,以养成积累运用的习惯

要求学生每天坚持做好“三个一”,即每天积累一个字、一个词、一个句子。字要求注意、释义;词要求释义、造句;句子要求是哲理句、精彩句、玄妙句,可以是从自己所阅读的文章中摘录的,也可以是自己造的。不要小看这每天的“三个一”,它可是学好语文的大前提。

三、抓好每天的早读晚读,以养成高声朗诵的习惯

朗诵是形成语感的重要手段。大声的朗诵,就会使自己全神贯注地沉浸在文章的境界中,能够一心一意、心无旁骛地投入进去。早上和晚上都是记忆的好时候。朗诵的内容可以是诗文,可以是优美的散文,可以是时文,也可以是古文。朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。每天坚持朗诵,语感就会不断提高,阅读和理解能力也会不断提高,学习语文的兴趣也会越来越浓厚,形成一种良性循环。

四、每学期安排课外必背诗词曲50首,以养成背诵诗文的习惯

为文之道在于厚积而薄发。学生只有背诵大量的诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取诗文的精华,得到文化的浸润,提高诗文的鉴赏能力。每学期安排课外必背50首诗词曲,坚持下来,高中三年,心中就装有300首诗词曲。这300首诗词曲的音韵、意象、情致就如水成大海、汇纳百川、融会贯通、为己所用。从功利的角度讲,也可以帮助自己理解文言文,同时适当引用古诗词可为文章增色不少。

五、坚持课堂5分钟的演讲活动,以养成敢于发表自己见解的习惯

要养成学生敢于开口说话的习惯。敢于说话是指学生能够站起来,甚至走到讲台上,姿态端正自然、不慌不忙,口齿清楚有条有理地说话。

六、指导好读书课,以养成做文摘、写读书笔记的习惯

语言学习理论认为,学生读写能力主要是通过语言习惯发展起来的,只有多读才能有助于形成语感。但单单把时间给学生是不够的,还要把方法教给他们。教会他们圈点勾画,教会他们做文摘、写读书笔记。每次读书课还可以留一些时间交流,让他们谈自己所读的书,谈自己读书的感受、所受的启发,或读自己从书中摘录到的美言妙句。

七、做好作文规范化训练,以养成规范作文的习惯

规范作文是写作应具有的意识,包括审题意识、拟写作提纲意识、开头结尾精心打造意识以及修改文章的意识等等。要学生在60分钟内就某个话题写一篇文章,他们很多人就会显得手忙脚乱,不知道如何处理。其原因就在缺少系统训练,没有养成良好的写作习惯,常常是拿到作文就写,心中没有底,写到哪算哪。因此,在教学中,要教会学生怎么审题、怎么拟写作提纲、怎么设计开头结尾,要求他们每次写作前做好这些工作。

培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰你的一生。”

■高中生的良好行为习惯有哪些

■有没有关于高中生搞笑或恋爱的电影?

周星驰 《逃学威龙》123

黄百鸣的开心鬼系列,很经典的

美国的 《超人学院》 特异功能的

韩国的更多了,比如<我的爱无里头><我的小小新娘><那小子真帅><狼的诱惑>韩国搞笑还是很强的

■高中生应该有一个怎样的学习习惯?

学生进入初中,语文学习往往出现不正常的突然"减速",这的确是非常普遍的现象。为什么会这样呢?经过多年的初中语文教学实践我认为:首先,某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因素。小学生的直观性强,而抽象能力弱,知识的死记硬背能力强,而运用能力和迁移能力弱,所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生,不注重总结学习方法,缺乏独立钻研的学习习惯,到中学自然跟不上。其次,初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中,90%以上的学生最大的感受是:初中学习自主时间少,学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间,到中学课程增加到十几门,本来就难适应,再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理,学生就会对中学的学习感到压抑,甚至对学习失去信心和兴趣。另外,按"普九"有关规定:小学的留级率为2%。虽然现在取消了留级制,也取消小学升初中考试,但不表示学生全合格,所以初中新生中有相当一部分学生不合格,这一部分学生入学后正常分化也给新生对初中学生思想认识上蒙上淡淡的阴影和挫折感。第四是由于中、小学教师具体教育目标和教学方法存在差异。有关部门规定小学合格率至少是98%,所以小学实施素质教育以来,仍出现轰轰烈烈喊素质教育,扎扎实实抓考试分数"的情况。

初一学生入学的时候语文基础不同,对新的学习环境和学习方法适应能力也不同,所以进了升入初中后,语文成绩肯定也会不一样,因此,升入初中必须有一套新的学习方法。

一、要养成预习的习惯

在小学,学生普遍不重视预习作用,对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的,课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后,从开学的第一篇课文起,就要养成预习的习惯。这一点非常重要。

那么,怎样预习初中语文课呢?可分二步。第一步:阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不理解的词,通过查字、词典弄清楚,难懂的句子划上一定的符号,在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步:精读课文,弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

二、积极参加各种语文活动

如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等,参加这些活动的时候,你一定要主动积极大胆,不要有什么顾虑;谁也会犯错误的,多参加几次就什么都解决了,说不定你还能够做一个成功的主持人呢!一开始就被别人占了机会,以后就没有那么容易了。如果老师还没有打算举办这些活动,你一定乘早去给老师建议,不然,别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先,这样做是正确的。

三、要有好的学习方法

《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求,要完成《大纲》上的任务,你不仅应当在学习上下功夫,还应运用一些适合你的好的学习方法。如抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度),如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段,然后串起背),如何写好作文等。具体说来,要在几个方面下功夫:首先就是听,一是要认真听,二是要会听。认真听当然不在话下了,不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里,你一定会心里纳闷了:还有谁不会听呀?可没有这么简单!听老师讲课的时候,一定要抓住老师讲的中心内容,也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的,老师讲课也一样。所以,在听每一堂课之前,你心里一定要明白,我听这一堂课的主要目的是什么。然后,带着这个目的,有意识地去听。这样,一课解决一个问题,久而久之,你的听的能力和语文成绩就提高了。第二是说的问题。同样,说话可不是一件简单的事情,不同的人说话都不一样呢!回忆一下你所认识的人,想一想,是不是这样?你一定经常看电视吧?你看电视里的主持人,虽然不一定你都喜欢,但是,有几个主持人不是说起话来滔滔不绝的?那么,怎样训练说话能力呢?一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候,不要等到老师点名的时候才回答问题,要主动积极,敢于发表自己的见解。一开学就应当这样,训练几次就没有什么害怕的了。平时,要多和同学、老师交谈,可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然,争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵,培养你的语感。有条件的话,可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会,听一些朗诵方面的专家的朗诵,有意识地去模仿,久而久之,也会受益无穷的。以上说了听、说。读也很重要,在语文学习中,很多学生甚至个别教师往往重视"写"而忽略"读"。其实"读"在语文学习中是极其重要的。首先,对于精读课文和课外的好文章,要反复读。现代教学重视能力的培养,包括学生的阅读能力,不读不行。阅读能力包括:对词句的理解能力,对文中的哲理的领悟能力,对文章主题的发掘能力,对文章艺术性的欣赏能力,等等。古人说得好:"书读百遍,其义自见。"可见"读"的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章,学生不读或只读一遍就学透,那是不可能的。比如说,初中语文第四册第一课《故乡》,篇幅较长,有的同学略读一遍,只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的,教师在一两课内不可能面面俱到地讲解,要想全面透彻地理解课文,明白文中所写的深刻哲理,体会文中人物的真实感受,是非多读而不能解决的。通过读疏通文句,通过读领悟主题,通过读产生问题,通过读解决问题;解决不了的,课上再有目的地听取教师讲解,则茅塞顿开。

久而久之这样做,阅读能力就会大大提高。其次,大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人,写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品,是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏,没有上过学,但她写文章却清新隽永(初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文),她完全是靠阅读名著而成为作家的。对于中学生来说,阅读更是写作的基础。只有多读,才能更多地接触不同文章的不同构思和写法,从而提高学生的写作技巧,丰富学生的写作内容,正如杜甫所言:"读书破万卷,下笔如有神。"第三,朗读是培养学生演讲口才的关键。演讲需要声情并茂,除了好的讲稿之外,重要的还要靠演讲者的演讲口才。而演讲口才的培养,重在平日多练朗读。中学语文课本就有许多练朗读的好文章。比如茅盾的《白杨礼赞》,头一句"白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!"只有用势如破竹的气势朗读出来,才能表达出作者对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情;鲁彦的《听潮》中除描绘的海睡图与海醒图,那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非朗读所不能体会到的。"操千曲而后晓声,观千剑而后识器",刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感,去熟悉和掌握语言规律,增强语文修养,提高语文能力;韩愈读书"口不绝吟于六艺之文",白居易读书更是"以至于口舌生疮,手肘成胝"。我们现在的中学生,如果能做到反复读、大量读,朗读那些好文章、好书,那么对于语文学习的各方面,都会有很大的提高的。

最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中,就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢?怎样写?写周记,一周写一则。写你想写下来的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情,这样有真情实感,容易上手,自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外,写作,尤其是写周记,和老师还有一种很强的沟通作用,老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想,这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你,是为了你好。我原来长期要求学生写周记,大约经过了不到一年的时间,学生的作文水平都有大幅度的提高,个别同学的一些作品甚至已经能够发表。把自己的文章变成铅字,是一件激动人心的事。不信,你试一试。而且,师生关系也特别好。学生把我作为知心人,我也理解他们的一些想法,处处替他们着想。希望你在新学年能够遇到这样的老师。不过,主要还得靠你自己,要主动和老师接近。写作是一个很好的途径,老师特别喜欢作文好的学生,记住这一点。

最后,千万记住这一点——学好语文,写好作文

■高中生养成良好的学习生活习惯的主题班会

你是老师么? 我说下我的经历.

回想第一次走进高中的教室时候,首先当然是新奇而且兴奋.毕竟突然变成高中生了嘛.同时也有一种很深的惶恐和迷茫,因为说到底不知道以后会怎样,也不知道要做些什么.

满脑子都是弱智的想法(比如说那时我们经常会说如果真的没上北大就上南大之类的),胸怀的却是满满的志气,简单的说就是无知者无畏,完全不知道以后的路有多艰难.(毕竟还小....)

所以我觉得你最首要做的事情,而且如果你是教师那就是你三年的基本任务,就是让学生搞清楚并且铭记他们来这里是干什么的,是来念书考大学的,不要整天想那些有的没的事情...这个年纪正是爱做梦的年纪,总是会做一些美丽又脆弱的梦.

然后再告诉他们一些高中里学习的方法,让他们了解与初中学习的不同,尽量消除他们对高中学习的神秘感.

问一下他们的目标或者说理想,如果你愿意,写下来也行,不管说的是什么都不要笑,不要打击他们.至少可以让他们了解到这个问题的存在.过个一两年,再把它拿出来,目标还没变的就让他们认请距离,变了的就改过来(估计大半都会变的).

让学生把疑问说出来,你尽量替他们解决.

总之,我觉得就是明确目标,认清现实,解决困难,排除疑惑.记住要和蔼,给予充分的鼓励.如果我的老师这样开班会,我觉得我可以接受.祝你好运.

■有没有适合高中生看的关于地理方面的书籍

国家地理杂志 地理中国 寰宇地理

■有没有适合高中生看得关于心理学的书?

只要你用“心”去看,就没有看不懂的,看待事物不要习惯性的用眼,而是用“心”

■有没有适合高中生看的有关历史方面的书啊?

台湾黄仁宇教授著《万历十五年》

民国学者蔡东藩著《明史演义》《民国演义》

再通俗点的《明朝那些事》

■有没有好看的关于高中生,贵族爱情动漫,要人物好看的

爱丽丝 头文字d 网球王子 东京猫猫 寻找满月 星梦天使 梦幻妖子 水果篮子 推理之绊 家庭教师 幽游白书 僵尸还贷 新白雪姬 魔卡少女樱 精灵的尾巴 滑头鬼之孙 s.a特优生 我们的存在 吸血鬼骑士 彩云国物语 遥远的时空 夏目友人帐 新安琪莉可 会长是女仆 伯爵与妖精 华丽的挑战 闪灵二人组 金色的琴弦 超人气委员长 神风怪盗贞德 反叛的鲁鲁修 完美小姐进化论 不可思议的游戏 无头骑士异闻录 樱兰高校男公关部 d伯爵的恐怖宠物店
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